まずは『学び合い』で

『学び合い』の「先」をどのように目指していくか

僕が学級担任として『学び合い』を実践していく上で考えていたことの一つでした。

「先」には結局「何がしたいか」という自分自身との問答があり

『学び合い』を実践することの深さを痛感していたのですが

なんかもうそれ「以前」のことを最近感じています。

それは・・・

まずは『学び合い』をやってみたら？

このブログにも最近何度か書いたように思いますが、

『学び合い』の質とか、『学び合い』の是非とか言う前に、

ひとまず『学び合い』をやってみたほうがいい気がします。

答えはすぐそこにあるのに、なんだか別の答えを求めてぐるぐるさまよい、問題を膨らませている気がしてなりません。

学力が厳しい

教室でじっとしてられない

問題行動が多い

そのような課題に対して、

医療の介入したり、支援を考えたり、保護者と連携したり・・・

とても大事なことだと思いますが、まずは『学び合い』やってみたら、と思います。

ほとんどの場合、『学び合い』で解決するレベルのことが多いように思います。

なんでもかんでも大人の力で解決しようとするから、泥沼にはまり、問題が大きくなるように思います。

教えるのが楽しい（頭を使うから）

分からないことを聞けるのは楽しい

これだけで学校での学びは大きく変わるのにな、と思います。

とはいえ、一人でこんなことをぼやいていても現状は変わらない。

何からしていこうか。ひとまず周りから信頼してもらえるような言動を続けていくしか

ないかな。いつかきっと、関心のある人が見つかるはず。